Обучающий семинар посвящен использованию тренажеров баланса (Learning Breakthrough Kit, Balametrics, Балансир, баланс бордов, баланс серфов, доски Белгау и т.д.),  а также стабилометрических платформ и стабилотренажеров с биологической обратной связью по опорной реакции (БОС по ОР) в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, взрослыми или детьми с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности.

После прохождения научно-практического семинара Вы будете знать:

— теоретическое обоснование применения комплекса упражнений для мозжечковой стимуляции в работе с детьми и взрослыми;

— комплексы упражнений с применением тренажеров баланса и БОС по ОР в профилактике возникновения нарушений в развитии детей, коррекции, нормализации и совершенствовании нейродинамической регуляции;

— технологии применения оборудования, в т.ч. стабилотренажеров с БОС по ОР;

— особенности использования оборудования специалистами и разработку индивидуальных программ сопровождения.

 

Режим проведения: с 10.00 — 19.00 с перерывами на кофе-брейк (включено в стоимость обучения).

 

Категория слушателейспециалисты АФК и ЛФК, неврологи, нейропсихологи; дефектологи, логопеды, педагоги-психологи; специалисты детских, коррекционных центров; специалисты учреждений системы образования; директора, заведующие, родители.

Стоимость обучения: 5800.00 руб.

Численность в группе – от 7 до 10 человек.

Вид научно-практического семинара: повышение квалификации

Общая трудоемкость семинара: 8 часов

Срок проведения: 1 день

Форма проведения: очная, дневная

Даты обучения: 24  октября 2017 г.

Выдаваемый документ: свидетельство о прохождении обучающего семинара установленного образца (Лицензия на образовательную деятельность № 2100 от 01.09.2016 г.)

                                                                               Программа обучения

 

№ Блока программы Название Интервал Время
I блок Теоретическое обоснование программ мозжечковой стимуляции с применением оборудования 10.00-12.00 2 часа
  Перерыв 12.00-12.15
II блок Современные технологии и оборудование для балансотерапии и «мозжечковой стимуляции» 12.15-13.45 1,5 часа
  Кофе-брейк 13.45-14.30
  Практическая отработка основных упражнений, работа в подгруппах Часть 1 14.30-16.00 1,5 часа
  Перерыв 16.00-16.15
  Практическая отработка основных упражнений на оборудовании и тренажерах, работа в подгруппах Часть 2 16.15-18.15 2 часа
  Кофе-брейк 18.15-18.30
III блок Опыт применения оборудования на практике и особенности построения программ работы с детьми с ОВЗ и ТНР. 18.30-19.00 1  час
Завершающий блок семинара Ответы на вопросы слушателей, заполнение анкеты обратной связи, рекомендации доп. видеоматериалы и литература по программе семинара. 19.00-20.00 1 час
Общее время 8  часов

 

Ведущие семинара:

 Артем Николаевич Чуров

Сергей Валерьевич Громов

 

Скачать анкету для записи можно по ссылке:

Анкета для записи на семинар 

Заполненные анкеты просим присылать на адрес: info@spbimi.ru

Внимание!
Стоимость проезда, проживания, командировочные расходы оплачиваются специалистом отдельно.

 


Мозжечок, расположенный позади продолговатого мозга и варолиева моста, под затылочными долями полушарий головного мозга, обрабатывает информацию, имеющую отношение к нашему чувству равновесия и координации. Мозжечок составляет примерно одну треть от общей массы мозга. Нейрофизиологи утверждают, что мозжечок, в первую очередь, осуществляет контроль над двигательной сферой. Тем не менее, функций у него гораздо больше, что подтверждается авторами целого ряда исследований и научных статей. Для этой области мозга характерна повышенная концентрация нейронов (около 70 млрд, что в 4 раза больше, чем в неокортексе, который располагается в верхнем слое полушарий мозга и отвечает за высшие нервные функции). Согласно современным исследованиям, мозжечок также отвечает за такую деятельность, как речь (построение речевых оборотов и предложений), память и другие высшие психические функции.

Довольно часто преподаватели и родители, которые проводят много времени с детьми, считают, что нарушение координации движения и расстройства равновесия — это лишь особенности ребенка, которые заболеваниями не являются.

Но эти нарушения крайне редко возникают без соответствующих причин. Довольно часто причины их возникновения диагностируются у детей, имеющих задержку речевого и психического развития (ЗРР, ЗПР, ЗПРР), нарушения аутистического спектра, нарушения поведения и внимания.

На сегодняшний день существуют современные коррекционные методики, которые трудно отнести только к медицинским или сугубо педагогическим. К данным методикам относится биологическая обратная связь (БОС или биоуправление), биоакустическая коррекция, музыкотерапия и т. д. Довольно часто врачи их отвергают, считая педагогическими, а педагоги не понимают, какой смысл в них заложен и как применять данные методики в образовательном процессе.

Применение современных инновационных разработок и внедрение здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий, основанных на принципах биологической обратной связи и мозжечковой стимуляции, позволяют добиться устойчивого результата и ускорить процессы коррекции нарушений и абилитации при самом широком спектре заболеваний и проводить их своевременную диагностику и профилактику на ранних стадиях.

 

Результаты достаточно быстро проявляются в улучшении поведения, внимания, речи ребенка, успехах в учебе и спорте. Тренинги с биологической обратной связью по опорной реакции или, как принято сейчас говорить «мозжечковая стимуляция с БОС», значительно повышает эффективность любых коррекционных занятий (с логопедом, психологом, дефектологом, специалистом ЛФК, тренером).

На сегодняшний день многие специалисты коррекционного образования и неврологи считают, что мозжечок – это ключ к обучению, в том числе, к нормальному интеллектуальному, речевому и эмоциональному развитию ребенка.

В программу мозжечковой стимуляции включают следующие методики:

—  упражнения на стабилоплатформе (постурографе) – для диагностики и реабилитации;

— упражнения на интерактивном стабилотренажере с биологической обратной связью – для тренировки и развития высших психических функций;

— физические упражнения на любых неровных поверхностях для развития равновесия и координации.

— специализированные тренажеры (Балансир Белгау ( Belgau ); Learning Breakthrough Program — Balametrics)

 

Применение стабилотренажера (Стабиломер, А-150) с целью мозжечковой стимуляции  позволяет включать интерактивные упражнения с высокой мотивацией ребенка или взрослого, направленные на:

  • Развитие равновесия и координации движений;
  • Улучшение состояния при функциональном головокружении;
  • Повышение чувствительности стоп;
  • Тренировку тонкого управления мышцами баланса;
  • Снижение риска травматизма, связанного с потерей контроля равновесия;
  • Развитие физической ловкости и навыков владения телом;
  • Восприятие устной и письменной речи;
  • Развитие навыков механического чтения;
  • Развитие памяти;

Занятия на современных тренажерах с БОС  и комплексах можно начинать с  4-6 лет, они должны быть регулярными (3-4 раза в неделю) и построены по схеме: от простого к сложному. В среднем курс длится от 10 до 20 занятий, в зависимости от нарушений, по 15-45 минут.

Лицензированное обучение методикам проведения занятий по балансотерапии (мозжечковой стимуляции) и тренингам с БОС по опорной реакции Вы можете пройти, записавшись на курс в СПбИМИ.

Для бронирования мест в группе — необходимо заполнить анкету.

Стоимость обучения: 5000,00 руб. 

Обучение в 2017 г. организуется каждую последнюю пятницу месяца!

По окончании обучения выдается сертификат.

Скачать анкету для записи можно по ссылке:

Анкета для записи на семинар 

Заполненные анкеты просим присылать на адрес: info@spbimi.ru


С 2004 года в России активно применяются комплексы и оборудование биологической обратной связи психоэмоциональной коррекции, реабилитации и специальных тренингов в самых различны социальных учреждениях (больницах, санаториях, реабилитационных центрах, школах, ДОУ и д.р.) и психологических службах различных крупных компаний и корпораций.

Несмотря на то, что в новых положениях, стандартах, приказах оснащения социальных учреждений и различных подразделений силовых структур четко прописаны функции, обязанности и полномочия психологов, а также довольно часто встречаются требования к оборудованию биологической обратной связи, о требованиях к организации кабинетов биоуправления, интерьерам и пропускной способности речи нигде не идет. Кроме того, часто возникают вопросы об образовании специалистов, которые могут работать с данным оборудованием.

Опираясь на рекомендации специалистов России, которые уже не первый год работают по данному направлению биологической обратной связи, мы постарались рассмотреть наиболее оптимальные варианты оснащения кабинета для специалиста по биоуправлению, работающего с клиентами с использованием оборудования и методик биологической обратной связи (neurofeedback).

Для реализации оптимальной работы с целью повышения устойчивости человека к воздействию эмоционального стресса, коррекции синдрома дефицита внимания у детей, задержек психического развития, лечения психоэмоциональных расстройств (включая РАС), как правило, в России предлагаются следующие требования к специалистам и кабинетам:

  1. Специалисты

Специалисты кабинета биологической обратной связи коррекции психоэмоционального состояния: врач-психиатр, врач-нарколог, врач-психотерапевт, врач-психоневролог, медицинский (клинический) психолог, психотерапевт,, педагог-психолог, дефектолог. Кроме того, исполнять обязанности специалиста по биоуправлению могут специалисты в области психотерапии и психиатрии, прошедшие обучение в лицензированных учебных заведениях или аккредитованных организациях, без права психологического консультирования и оказания психотерапевтических услуг, а также врач-невропатолог, валеолог с медицинским образованием или медицинская сестра, окончившая курсы повышения квалификации.

  1. Кабинеты

Основные требования к оснащению и самому кабинету биологической обратной связи коррекции психоэмоционального состояния или биоуправления:

  • Рекомендуемая площадь помещения — не менее 10-12 кв.м., с отдельным входом (не смежный), желательно с холлом – местом ожидания пациентов.
  • Наличие окна с плотными занавесками теплых пастельных тонов (например: бежевый, песчаный и др.) без рисунка или однотонные жалюзи.
  • Достаточное освещение: общее под потолком, настольная лампа (на столе специалиста), торшер с источником направленного света (рядом с местом пациента).
  • Цвет стен – теплые пастельные тона без рисунка.
  • Наличие санузла желательно, но не обязательно.
  • Покрытие пола: утепленный линолеум, паркет, ламинат или ковролин.
  • Мебель: компьютерный стол, 2 стула, письменный стол.
  • Релаксационное кресло для пациента с возможностью изменения угла наклона спинки и поддерживающей ноги опорой, ортопедические подушки и шейный валик для предупреждения соприкосновения головы с установленными электродами со спинкой кресла в случае проведения сеансов с биоакустической коррекцией (БАК).
  • Специальные поручни и ли складные опоры, в случае применения тренингов с БОС по опорной реакции (тренинги с БОС на стабилотренажере, в случае постинсультной реабилитации)

Кабинет биологической обратной связи

Не стоит забывать, что необходимо максимально обеспечить доверительную обстановку человеку, обратившемуся за психологической помощью или реабилитацией, которая способствовала бы без излишней тревоги обсудить волнующие его проблемы со специалистом и проведению полноценного тренинга. В случае занятий с детьми, стоит предусмотреть наличие игрушек для детей начиная с возраста 4,5 лет.

Кабинет БОС

Дизайну стен, окон, пола и дверей следует уделить пристальное внимание. Рекомендуется оформить все так, чтобы посетители чувствовали себя максимально комфортно. Цветовая гамма, освещение, обивка кресел, напольное покрытие или ковер, композиции из комнатных растений, настенные панно, картины или фотообои, вертикальные или горизонтальные жалюзи — элементы, которые следует подбирать в соответствии с тем, какого психологического воздействия Вы хотите добиться. При оформлении интерьера рекомендуется придерживаться мягких, пастельных тонов, рассеянного света и звукоизоляции.

Подробные рекомендации указаны на нашем сайте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Применение современных инновационных разработок и внедрение здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий, основанных на принципах биологической обратной связи и мозжечковой стимуляции, позволяют добиться устойчивого результата и ускорить процессы коррекции нарушений и абилитации при самом широком спектре заболеваний и проводить их своевременную диагностику и профилактику на ранних стадиях.

Результаты достаточно быстро проявляются в улучшении поведения, внимания, речи ребенка, успехах в учебе и спорте. Тренинги с биологической обратной связью по опорной реакции или, как принято сейчас говорить «мозжечковая стимуляция с БОС», значительно повышает эффективность любых коррекционных занятий (с логопедом, психологом, дефектологом, специалистом ЛФК, тренером).

Приглашаем всех специалистов общего, специального (коррекционного) и инклюзивного образования на специализированные семинары и мастер-классы, которые проходят каждую пятницу в СПбИМИ.

Вид научно-практического семинара: повышение квалификации

Общая трудоемкость семинара: 4 часа

Срок проведения: 1 день

Форма проведения: вечерняя (с 16.00 до 20.00)

Дата начала: 4 марта 2016 г.

Режим проведения: еженедельно по пятницам (4 академических часа)

 Категория слушателей: руководители, директора, заведующие, специалисты учреждений системы образования, психологи, логопеды, дефектологи, учителя, воспитатели, студенты последних курсов.

Ведущие семинара:

Теречева Марина Николаевна, БОС специалист, кандидат педагогических наук.

Громов Сергей Валерьевич, сертифицированный специалист по адаптивному биоуправлению.

Стоимость обучения: 5 000,00 руб.

Выдаваемый документ: сертификат о прохождении семинара установленного образца

Довольно часто преподаватели и родители, которые проводят много времени с детьми, считают, что нарушение координации движения и расстройства равновесия — это лишь особенности ребенка, которые заболеваниями не являются. Но эти нарушения крайне редко возникают без соответствующих причин. Довольно часто причины их возникновения диагностируются у детей, имеющих задержку речевого и психического развития (ЗРР, ЗПР, ЗПРР), нарушения аутистического спектра, нарушения поведения и внимания.

В программу мозжечковой стимуляции включают следующие методики:

—  упражнения на стабилоплатформе (постурографе) – для диагностики и реабилитации;

— упражнения на интерактивном стабилотренажере с биологической обратной связью – для тренировки и развития высших психических функций;

— физические упражнения на любых неровных поверхностях для развития равновесия и координации.

Применение стабилотренажера с целью мозжечковой стимуляции  позволяет включать интерактивные упражнения с высокой мотивацией ребенка или взрослого, направленные на:

  • Развитие равновесия и координации движений;
  • Улучшение состояния при функциональном головокружении;
  • Повышение чувствительности стоп;
  • Тренировку тонкого управления мышцами баланса;
  • Снижение риска травматизма, связанного с потерей контроля равновесия;
  • Развитие физической ловкости и навыков владения телом;
  • Восприятие устной и письменной речи;
  • Развитие навыков механического чтения;
  • Развитие памяти;

Программа мозжечковой стимуляции построена таким образом, что в процессе выполнения упражнений на поддержание баланса мозг постоянно вынужден  интегрировать двигательные,  сенсорные, зрительные, слуховые, тактильные функции, а также функции моторного планирования и поддержание баланса. Таким образом, количество нейронных связей значительно увеличивается, а передача информации из одного участка мозга в другой улучшается и ускоряется, что позволяет в итоге успешнее справляться с заданиями интеллектуального плана.